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校本部2018级“四个研究”明确高三后期备考工作

[日期:2021-04-23]

  2021年4月22日,校本部2018级召开全体教师会议。年级主任郑鹏讲话。他主要从四个方面就高三后期备考作出具体要求。

  他强调,行百里者半九十。冲刺阶段,非但不能有任何松懈,反而更要全神贯注、谨慎用心。

  接下来,郑主任从“四个研究”进一步明确高三后期备考工作。

  进一步研究考情。他指出,吃透“一核四层四翼”高考评价体系,研读《课程标准》,关注捕捉各地各机构组织的高考教研会议信息,及时咨询权威专家意见,互通信息,认真分析高考命题方向,把握高考试题难度,定位好复习思路。

  进一步研究题目。试题使用水平体现高考把握水平。把握好,事半功倍;把握不好,事倍功半。他强调,老师分工协作、跳进题海,为的是学生跳出题海。各地各机构高考模拟题甚多,要大量占有材料,去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,先做后选,反复比较,精选最符合高考方向的、最适合学情的题目,选用、重组、改编,或抽取专题使用,或有针对性地使用。积极参与命题,根据对高考规律的把握,原创高质量的题目。

  进一步研究课堂。课堂是生命线,是根本阵地。二轮课堂要具有实战性,但是经常性地考试和常态化的定时训练,已经是高频度、大强度的实战。有限的课堂时间,要充分利用,大胆讲评,讲深讲透。通过解决一个个实际问题,实现学生能力的螺旋式提升。高考前讲评太少,学生心态不踏实;讲评指导不到位,学生能力难提升。他要求,继续加强课堂学习和督导。据年级统计,一轮以来,截止上周,不计算咱集体备课所有老师都统一参加听课之外,老师听课达到1002节次。下一步请老师们继续走进课堂,切磋研究。

  进一步研究学情。世界上没有两片相同的树叶。具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。每个学生特点不同,需要的指导不同。他指出,是需要加强难度还是填补知识漏洞,是需要强化规范还是调整稳定心态?要区别对待。或许尖子生更需要难度的突破和细节的完善,或许边缘生更需要中等难度题目的强化和规范性指导,或许大多数艺体生需要着眼于如何实现得分的最大化,而心态不稳定的学生需要老师的关心和鼓励。要通过批阅试卷、专项提问、示范指导等方式进行具体交流,把要求渗透在具体的措施上,减少笼统地谈心和泛泛地要求。

  他指出,所谓“二轮看水平”,就是看老师的高考研究水平、题目使用水平、课堂指导水平、学情把握水平。所有的“水平”最终都要靠落实。凡事贵在落实,落实贵在到位。一中的精神和文化很丰富,我理解有一条很多学校无法企及的就是“信任”。信任是因为“值得信任”。这种信任是建立在一中人值得信任的职业道德素养和专业能力基础上,扎根在一中积淀的整体和谐氛围中,体现在一中人的敬业和奋斗中。信任和严格的规章制度不矛盾:建立在信任基础上的规章制度和督导检查措施,落实中更加顺畅高效;在规章制度和督导检查约束下的信任关系更加坚实和圆润。相信我们一定会继续发扬一中精神,勠力同心,全力以赴,实现目标。

收藏 推荐 打印 |作者:图/卢绪香| 录入:孟凡梅 | 阅读:
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