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南校区2019级邀请郑祥华老师做班主任工作经验分享

[日期:2021-04-20]

启迪教育智慧,拥抱职业幸福

——南校区2019级邀请郑祥华老师做班主任工作经验分享     

  问渠那得清如许?为有源头活水来。419日晚,南校区2019级举行班主任论坛。本期论坛,副校长宋青特别邀请校本部2020级管委会成员郑祥华老师进行经验分享。论坛由年级主任娄在军主持,年级全体班主任、副班主任参加。郑老师从“班级管理的仪式感”和“班主任专业化成长”两个方面与大家进行交流。 

  郑老师首先就“班级管理中的仪式感”这一话题从三个角度与大家进行交流。第一,仪式感的定义。郑老师说:“所谓的‘仪式感’就是要使某一天与其他日子不同,使某一刻与其他时刻不同。班级管理中心的仪式感就是班主任要善于以学生的名义赋予各时间节点不同的意义。”第二,仪式感在班级管理中的重要意义。郑老师说:“仪式感可以培养学生对秩序的尊重,培养学生对老师的感恩之情,养成自觉和自律的好习惯仪式感可以体现自身的价值和集体归属感、荣誉感仪式感可以增加班级凝聚力、向心力,有利于良好班风的形成仪式感在班级管理中可以最大程度的满足学生的情感需要。最后,郑老师给老师们分享了他精心设计的班级活动,从多个角度展了仪式感在班级管理中的运用。例如,在家长会上,精心设计学生和家长相互写信环节;为鼓励学生多问问题,在班级发起每日一问的活动;通过拍摄视频方式展示学科积累本;以及给同学们过生日等。一张张精彩纷呈的照片、一段段生动有趣的视频,展示的不仅是郑老师独特的班级管理智慧,更诠释了他“用心”、“用情”做教育的情怀。 

  接下来,郑老师继续就“班主任的专业化成长”与大家进行交流。郑老师首先谈了班主任的工作现状,阐释班主任的专业化内涵。对于班主任的成长方向,郑老师主要从以下几个方面进行了分享。第一,要具备心理健康咨询师和教学指导师的两方面素质,以便于更好地开展工作。第二,要具备乐观心态、格局观念、辩证思维三项素养。第三,后疫情时代的班主任工作要涵盖思考学校教育优势、关注学生情绪和心理、改变工作沟通方式以及人际关系再审视等诸多方面。第四,不忘初心,坚定信念。郑老师特别提出了班主任每日三问,号召班主任以信心、爱心坚定工作信念,提升幸福感。第五,重视学生,把学生放在第一位,研究学生,勤于反思,更好成长。最后,郑老师指出,学习力是班主任的第一竞争力,班主任需要坚持学习,发现问题,克服问题,实现更好地成长。 

  娄主任对本期班主任论坛进行了总结。首先娄主任代表年级对宋校长和郑老师表示感谢。他希望全体班主任老师,把郑老师的经验转变成生产力,不仅要悦纳,更要研究,从而实现真正受益。最后,娄主任表示年级工作在校领导们的关心和支持下,在老师们齐心努力下会更上一层楼。 

  最后,副校长宋青作总结发言。她对郑老师的分享表示感谢,希望班主任们学以致用,“用心”、“用情”,善于反思、总结。她说:“班主任老师要善于运用教育智慧,寻找职业幸福。”她还对老师们的发展寄予厚望,她认为每一位老师都应该自我鞭策,更好成长。她说:“南校是一片教育沃土。希望每一位班主任都能发展自我、成就自我,获得职业幸福感,共同为学校、学生撑起一片天空。”

 

收藏 推荐 打印 |作者:文/张嵩 图/王梦飞| 录入:徐厚猛 | 阅读:
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